2015. március 10., kedd

Online fogalomtérkép

Az eheti feladat egy fogalomtérkép elkészítése volt, egy általam választott témához. Én a https://bubbl.us/ oldal segítségével készítettem el az enyémet, amelyet az alábbi linken tekinthettek meg. 
Az öt érzékhez gyűjtöttem össze a legfontosabb igéket angolul egy középhaladó/haladó csoport számára (upper-intermediate), szókincsbővítés céljából. Mivel én eddig csak papíralapú fogalomtérképeket készítettem, így ez újdonság volt számomra. Élveztem a feladatot, mert gyorsan és egyszerűen szép, színes és jól átlátható térképeket lehet készíteni a programmal, amellyel dolgoztam. Összességében nagyon hasznosnak találom a fogalomtérképeket, mert szinte minden témában, többféle célra (a szókincsfejlesztéstől , egy nyelvtani rész jobb átláthatóságáig) felhasználhatóak. Kivetíthetjük ezeket, diákjainkkal közösen is szerkeszthetjük őket az órán, illetve otthoni feladatként is feladhatjuk nekik, hogy készítsenek mind map-et pl. egy lecke összefoglalásához.


2015. március 3., kedd

Óraterv javítás Google dokumentumban


Erre a hétre csoportokban, egy számunkra ismeretlen diák által elkészített óratervet kellett átnéznünk, és kijavítanunk, amelyhez Google dokumentumban fűzhettünk hozzá megjegyzéseket. Én két másik lánnyal dolgoztam együtt, és egy biológia óra tervét kaptuk, melynek témája a madarak szervezettana. A feladat szerint a hibákra kellett fókuszálnunk, ami miatt kezdettől fogva nagyon kritikus szemmel álltam a feladathoz. Ezenkívül a feladat végeztével negatív érzést keltett bennem a tény, hogy tulajdonképpen csoporttársaimmal egyetlen egy pozitív kommentet sem tettünk.

A csoportunk munkája az alábbi linken érhető el: https://docs.google.com/document/d/1BQfJc5ZqKuB3K4Jub_Ijln6MsFHfkmRw0Ob-Umr0Q30/edit

Számomra igen tanulságos volt ez a feladat, több buktatóval is szembesültem, ami elkövethető egy óraterv elkészítésében. A feladat során elgondolkodtam, hogy mennyire fontos, hogy mindenki számára érthető, illetve kellő részletességgel és pontossággal fogalmazzunk meg a tartalmat. Az általunk tanulmányozott óraterv két legszembetűnőbb hibája, hogy rengeteg magyartalanul, helytelenül megfogalmazott mondat szerepel benne, és tele van mondategyeztetési, szövegszerkesztési és gépelési hibával. Igaz nem tudom, hogy az illető mennyi időt fordított óraterve elkészítésére, azt gondolom, hogy nem eleget, és ezt főképpen a gépelési hibái támasztják alá számomra. A minőségi munka mindenképpen tudatos átgondolást, és sok időráfordítást igényelne. Azt a tanulságot is levontam magamnak, hogy minden munkát alaposan, kétszer is át kell olvasni, mielőtt az ember benyújtaná.